24-01-2023
Giornata internazionale dell'educazione 24 gennaio 2023.pdf
Mentre il mondo commemora la Giornata Internazionale dell'Educazione, il 24 gennaio, gli studenti palestinesi sono sottoposti a una sistematica e continua campagna di in cui sono bersaglio, sia da parte dell'occupazione israeliana che dell'Autorità palestinese. I sindacati giovanili e studenteschi sono elementi essenziali di una società democratica. In Palestina, le voci dei giovani hanno contribuito alla mobilitazione della resistenza popolare e della solidarietà transnazionale contro il regime di apartheid israeliano e verso il cambiamento sociale protestando contro le violazioni da parte dell'Autorità palestinese delle convenzioni internazionali che garantiscono il rispetto dei diritti civili individuali e collettivi. I continui attacchi mirati contro gli studenti palestinesi e le istituzioni accademiche impediscono direttamente il diritto dei palestinesi all'istruzione, come previsto dall'articolo 26 della Dichiarazione universale dei diritti umani e dall'articolo 13 del Patto internazionale sui diritti economici, sociali e culturali (ICESCR). Inoltre, tale bersaglio rappresenta un altro tentativo di sopprimere l'esercizio dell'autodeterminazione da parte dei giovani palestinesi.
Le autorità di occupazione israeliane prendono sistematicamente e costantemente di mira gli studenti palestinesi per arrestarli e detenerli arbitrariamente. Ogni anno, le autorità di occupazione israeliane arrestano e detengono brutalmente decine di studenti universitari palestinesi, spesso con il pretesto di coinvolgere gruppi studenteschi ritenuti "illegali" sotto gli ordini militari israeliani. Negli ultimi anni, questi attacchi e arresti arbitrari sono solo aumentati. Attualmente, più di 70 studenti palestinesi sono detenuti nelle prigioni di occupazione israeliane. Inoltre, sia nel 2021 che nel 2022, gli studenti della Birzeit University hanno sperimentato incursioni militari e campagne di arresti arbitrari di massa nel campus. L'incidente del 2021, che ha visto oltre 45 studenti palestinesi detenuti e arrestati per aver partecipato a una visita di solidarietà in una casa palestinese recentemente demolita, è arrivato sulla scia delle campagne di arresto e detenzione di massa delle forze di occupazione israeliane durante la rivolta dell'unità palestinese avvenuta quell'estate.[1] Allo stesso modo, nel 2022, le forze di occupazione israeliane sotto copertura hanno fatto irruzione a Birzeit per prendere di mira una riunione del consiglio studentesco con oltre una dozzina di studenti, compresi i capi di vari blocchi studenteschi, arrestando cinque studenti palestinesi e sparando indiscriminatamente munizioni vere, ferendo almeno uno studente.[2] Questi attacchi, che equivalgono a punizioni collettive, violano i diritti degli studenti palestinesi all'istruzione e alla libertà di associazione, riunione ed espressione, tutti protetti dagli standard legali internazionali.
Accuse esagerate contro gli studenti palestinesi sotto la giustificazione della "sicurezza"
Le autorità di occupazione israeliane usano tutti i mezzi a loro disposizione per criminalizzare e imprigionare gli studenti palestinesi, compresa la costruzione di accuse e il trasferimento palese di un'accusa da uno studente all'altro. I tribunali militari dell'occupazione emettono lunghe pene detentive per studenti palestinesi per piccole accuse, in cui sono costantemente sottoposti a condizioni disumane, gravi maltrattamenti e torture, spesso giustificate con il pretesto dello "scenario della bomba a orologeria" legalizzato dai tribunali israeliani.[3] Le incursioni di massa e gli arresti spesso prendono di mira gli studenti coinvolti nelle attività organizzative del campus attraverso gruppi studenteschi, che le autorità di occupazione considerano "illegali" secondo gli ordini militari israeliani. Dal 1967, il cosiddetto Ministero della "Difesa" israeliano ha bandito oltre 411 gruppi e associazioni palestinesi, compresi tutti i principali partiti politici palestinesi, considerandoli "ostili", "illegali" o "terroristi".[4] La definizione di "organizzazione ostile" o "illegale" è intenzionalmente lasciata ampia per garantire la capacità dell'occupazione di sopprimere ampiamente i palestinesi e violare la loro libertà di espressione e associazione.
Ad esempio, partecipare a una manifestazione di una "associazione illegale" o di un'associazione "con legami" a una "associazione illegale"; affiggere manifesti di tale associazione; e scrivere, produrre, stampare e distribuire pubblicazioni relative a una "associazione illegale" sono tutte attività che sono considerate "mettere in pericolo la sicurezza dello stato di Israele". Queste attività sono poi perseguite come crimini sotto la bandiera di "attività ostili e terroristiche". In alcuni casi, gli studenti sono stati incriminati con accuse irragionevoli e inverosimili come "ballare Dabke", una danza folcloristica tradizionale palestinese, a un evento organizzato da un sindacato studentesco "con legami con un'organizzazione illegale" o partecipare a una proiezione di film in una "manifestazione illegale". La natura delle accuse contro gli studenti – non importa quanto frivole – non è mai di interesse per l'accusa militare e non viene quasi mai esaminata dal giudice militare.
Le autorità di occupazione israeliane hanno messo fuori legge il Blocco Giovanile Shabiba – un sindacato studentesco comunemente associato a Fatah – attraverso un ordine militare israeliano il 13 marzo 1988. Le autorità israeliane continuano a considerare Shabiba Youth Bloc come una "associazione illegale" fino ad oggi. Il 19 maggio 1998, Islamic Bloc è stato il successivo gruppo studentesco ad essere dichiarato illegale. Più recentemente, le autorità di occupazione israeliane hanno designato il Democratic Progressive Student Pole (DPSP) – un’associazione studentesca di sinistra all'Università di Birzeit – una "associazione illegale" nel 2020.[5] Successivamente, le forze di occupazione hanno arrestato e detenuto diversi studenti per la loro partecipazione al DPSP. Il 7 giugno 2021, il gruppo di lavoro delle Nazioni Unite sulla detenzione arbitraria ha pubblicato un parere in cui si afferma che tre degli studenti arrestati per coinvolgimento con il DPSP sono stati arbitrariamente detenuti semplicemente per "il loro legittimo esercizio delle libertà di espressione, riunione pacifica e associazione".[6]
Tali pratiche esemplificano gravi violazioni sia delle norme fondamentali del diritto internazionale che delle garanzie fondamentali di un processo equo. Tuttavia, questi arresti continuano a verificarsi e possono essere collocati in un quadro più ampio del controllo e della repressione dei palestinesi da parte dell'occupazione israeliana. Le autorità di occupazione temono la resistenza palestinese al punto che si sforzano di impedire qualsiasi azione contro l'occupazione, anche se si tratta solo di un coinvolgimento in una associazione studentesca all'interno del campus. Le loro giustificazioni basate sulla sicurezza servono a spostare l'attenzione ed eliminare tutte le attività politiche, sindacali e sociali praticate dagli studenti come metodo per impedire ai palestinesi di realizzare il loro diritto all'autodeterminazione e alla liberazione dall'occupazione.
I servizi carcerari israeliani considerano l'istruzione come un privilegio per i prigionieri palestinesi
Nel corso dell'anno, il Movimento dei prigionieri palestinesi ha tentato di combattere le varie occupazioni israeliane, compresi i servizi penitenziari israeliani, politiche che mirano a sradicare e creare un vuoto educativo e culturale all'interno delle carceri di occupazione. Inizialmente, i prigionieri palestinesi sono riusciti a portare segretamente penne e fogli nelle prigioni dopo anni di proteste. Gli sforzi dei prigionieri si sono orientati anche all’ ottenere il diritto all'istruzione formale, tra cui l'iscrizione per corrispondenza alla Open University of Israel e l'esame di certificazione dell'istruzione secondaria. Tuttavia, le vittorie del movimento dei prigionieri non durarono a lungo. Lentamente, a poco a poco, i servizi penitenziari israeliani hanno iniziato ad attuare restrizioni sull'istruzione fino a quando l'istruzione è stata completamente vietata nella maggior parte delle prigioni di occupazione israeliane nel 2008. Il divieto è stato attuato come punizione contro i prigionieri palestinesi sulla scia della cattura da parte di Hamas del soldato di occupazione israeliano Gilad Shalit. In particolare, prima del divieto di istruzione formale, i servizi penitenziari israeliani hanno continuamente ostacolato il processo educativo negando alla maggior parte dei prigionieri palestinesi di iscriversi ai corsi universitari per un semestre o più, non approvando facilmente le domande di apprendimento a distanza dei prigionieri e limitando il numero di prigionieri iscritti in ogni prigione. Una volta che un prigioniero si laurea, l'IPS consentirebbe a un nuovo prigioniero di registrarsi.
Fino ad oggi, i servizi penitenziari israeliani continuano a vietare ai prigionieri palestinesi di sostenere ufficialmente l'esame di certificazione dell'istruzione secondaria o di perseguire l'istruzione superiore. Inoltre, l'IPS continua a confiscare i libri educativi che i prigionieri tentano di portare nelle prigioni, oltre a punire qualsiasi prigioniero che viene trovato a perseguire l'istruzione durante la detenzione. Alla luce di queste restrizioni, il movimento dei prigionieri ha lavorato per trovare alternative educative, tra cui il raggiungimento di accordi con varie università palestinesi e il Ministero dell'Istruzione palestinese. Di conseguenza, i prigionieri palestinesi sono ora in grado di sostenere l'esame di certificazione dell'istruzione secondaria, nonché di conseguire lauree e master in alcune materie in varie università palestinesi. Inoltre, il movimento dei prigionieri ha mantenuto strumenti precedenti che svolgono un ruolo vitale nell'arricchire la vita culturale ed educativa nelle carceri, tra cui portare giornali e riviste, istituire biblioteche carcerarie, tenere discussioni culturali e condurre corsi specializzati in cui i prigionieri condividono le conoscenze tra loro.
Tuttavia, i servizi penitenziari israeliani hanno continuamente e ripetutamente tentato di rendere l'istruzione un peso che grava sui prigionieri, cercando sempre di togliere il "privilegio" dell'istruzione ogni volta che può essere usato come merce di scambio contro di loro. Questo ha lasciato ai prigionieri la sensazione che l'istruzione in prigione sia più una maledizione che una benedizione, poiché qualsiasi problema interno dentro la prigione sarebbe stato affrontato con pene che sono state utilizzate come strumento di condizionamento per controllare i prigionieri. Queste pene spesso colpiscono la vita culturale ed educativa dei detenuti. Un esempio è quando le forze di occupazione israeliane hanno fatto irruzione e represso la sezione dei bambini prigionieri nella prigione di Ofer nell'agosto 2019, cancellando i loro programmi educativi per un periodo di tempo.[7] Queste pene arbitrarie non solo ostacolano il processo educativo, ma comportano anche un divieto formale dell'istruzione dei detenuti, sia temporaneamente, per alcuni mesi o permanentemente. Inoltre, l'IPS ha spesso confiscato libri e altre fonti educative durante i trasferimenti dei prigionieri, sostenendo la necessità della nuova approvazione dell'amministrazione carceraria.
Negare ai bambini palestinesi prigionieri il diritto all'istruzione
I bambini prigionieri palestinesi sono detenuti nelle prigioni di Damon, Ofer e Megiddo, in sezioni separate dai prigionieri adulti, con la supervisione di un rappresentante dei prigionieri adulti palestinesi in ogni prigione. L'ex prigioniero Abdel Fattah Dawlah,[8] un ex rappresentante dei bambini prigionieri nella prigione di Ofer per molti anni, osserva che l'educazione ufficiale dei bambini prigionieri è stata condotta attraverso due scuole autorizzate dal Ministero dell'Istruzione israeliano e fornite solo ai bambini condannati nella sezione carceraria. Aggiunge che i servizi penitenziari israeliani violano regolarmente il diritto all'istruzione dei bambini riducendo il loro curriculum a due o tre materie; limitato alla semplice matematica e all'arabo. Il programma si basa sul curriculum educativo israeliano, con fotocopie dei libri forniti ai bambini. Inoltre, il livello di istruzione individuale dei bambini detenuti non è considerato in quanto sono stati tutti collocati nella stessa classe; Un bambino analfabeta non dovrebbe ricevere la stessa educazione di un bambino alfabetizzato. Inoltre, l'istruzione per i bambini palestinesi prigionieri è facoltativa, non obbligatoria. Tutto ciò ha spinto molti bambini ad abbandonare l’istruzione dopo il loro rilascio, dopo aver trascorso un periodo di tempo in prigione senza un'istruzione adeguata, così come il totale disprezzo per i loro livelli accademici individuali ha lasciato molti bambini detenuti con la sensazione che l'istruzione in carcere sia inutile, soprattutto perché, in carcere, l'istruzione è facoltativa e soggetta alla loro decisione personale.
Il rapporto 2007 dei servizi penitenziari israeliani mostra che il Ministero dell'Istruzione israeliano ha stanziato e speso circa 2,5 milioni di NIS per scopi educativi dei minori israeliani nella prigione di Ovik. Il ministero ha assegnato 38 insegnanti per circa 250 bambini, con una media di circa un insegnante ogni sette studenti. Un curriculum speciale è stato progettato per i giovani con difficoltà di apprendimento. Vale la pena ricordare che l'IPS ha permesso a un giovane israeliano di sostenere un esame con un pappagallo sulla spalla per fornire una terapia antistress.[9] Di conseguenza, si può osservare una differenza radicale nel trattamento e negli sforzi delle autorità israeliane nell'educazione dei minori israeliani rispetto ai bambini palestinesi prigionieri. Tuttavia, i bambini prigionieri palestinesi e i loro rappresentanti hanno cercato costantemente di colmare il divario creato facilitando una vita educativa e culturale regolare in linea con i loro livelli accademici e le loro aspirazioni e di introdurre nuovi metodi per incoraggiare i bambini prigionieri a leggere e imparare.
La negazione dell'istruzione per i bambini prigionieri palestinesi è stata una politica arbitraria di occupazione israeliana di lunga data volta principalmente a creare un vuoto educativo e culturale per i bambini palestinesi. L'escalation di arresti arbitrari da parte delle forze di occupazione israeliane incoraggia ulteriormente l'assenteismo, mentre la pratica degli arresti domiciliari a lungo termine o a tempo indeterminato nega a molti studenti, in particolare ai residenti di Gerusalemme, di continuare la loro istruzione a un ritmo normale.[10] Il processo educativo è legato allo sviluppo psicologico, sociale, economico e politico. È un processo di crescita mentale e fisica legato all'alimentazione, alle condizioni ambientali e di salute. I bambini palestinesi nei territori palestinesi occupati, compresi i bambini di Gerusalemme Est occupata, sono circondati da un ambiente violento. Inoltre, coloro che sperimentano la detenzione, un'esperienza traumatica, soffrono molto dei suoi effetti. L'impatto sociale e psicologico inizia al momento della detenzione e non termina con il rilascio.[11] Molti bambini lotteranno con scarsa concentrazione, difficoltà nel ricordare, disorientamento, perdita di controllo sull'autodeterminazione, poca fiducia in se stessi e ipersensibilità quando si ha a che fare con gli altri.
La realtà dell'istruzione per le prigioniere palestinesi
Le prigioniere palestinesi detenute nella prigione di Damon affrontano una vita educativa e culturale ancora più indebolita rispetto ai prigionieri maschi palestinesi, principalmente a causa della significativa differenza numerica, con i prigionieri maschi che superano di gran lunga le donne prigioniere, e alla mancanza di donne prigioniere in possesso di titoli accademici più elevati in prigione. Il gran numero di prigionieri maschi porta anche alla diversità di background all'interno delle carceri, consentendo ai palestinesi di diverse località geografiche di stabilire una vita culturale mentre sono incarcerati.
Al momento del trasferimento e durante la loro incarcerazione nella prigione di Damon, il processo educativo per le prigioniere palestinesi diventa significativamente più difficile perché non c'è possibilità di studiare durante il tempo libero. Ciò ha spinto le detenute a selezionare una grande stanza della prigione, nove metri quadrati, e assegnarla alle classi. La stanza è divisa in una biblioteca e una sezione aula con poche sedie. I servizi penitenziari israeliani aprono quest'ultimo solo per le prigioniere minorenni, dove sono tenuti a fornire un insegnante per le prigioniere minori. Inoltre, esiste una mancanza di risorse educative nella prigione di Damon, con l'assenza di lavagne e penne. Ciò ha portato le prigioniere a utilizzare sacchetti di plastica come tavole improvvisate su cui scrivere e poi cancellare il materiale dopo ogni lezione. In seguito , le prigioniere hanno utilizzato un piccolo telaio della finestra come una tavola improvvisata attaccando fogli bianchi su di esso e spostandolo da una stanza all'altra per classi diverse. Le penne utilizzate durante questo processo erano per lo più resti del tempo dei prigionieri nel centro di detenzione di Hasharon.
Sfortunatamente, l'istruzione superiore non è un'opzione per le donne detenute nella prigione di Damon poiché perseguire l'istruzione superiore nelle università palestinesi dall'interno della prigione richiede un comitato accademico di prigionieri che detengono titoli superiori, come un master o un dottorato di ricerca. Il piccolo numero di donne incarcerate che soddisfano questo requisito per istituire un comitato accademico non è stato soddisfatto, lasciando irrisolta la questione dell'istruzione superiore per le detenute. Inoltre, a causa della mancanza di mezzi di contatto e comunicazione con il mondo esterno, a parte le visite familiari, le detenute trovano estremamente difficile contattare le autorità palestinesi competenti per continuare la loro istruzione, il che riduce significativamente la possibilità di avanzamento in questo senso.
Alla luce dell'indebolimento del processo educativo nella prigione di Damon, le donne detenute hanno tentato di sfidare lo status quo. Un esempio è il tentativo di Khalida Jarrar, membro del Consiglio legislativo palestinese, ex prigioniera e laureata con Master, di tenere un seminario sul diritto internazionale. Tuttavia, i servizi penitenziari israeliani hanno notificato al rappresentante delle prigioniere la loro decisione di vietare questa lezione di seminario e in seguito hanno vietato a Khalida Jarrar di insegnare nella prigione di Damon. Tale decisione è arbitraria e viola il diritto internazionale e i regolamenti carcerari, che stabiliscono che un prigioniero può assumere il ruolo di insegnante rispetto agli altri prigionieri.[12]
Come i prigionieri maschi, le prigioniere di sesso femminile hanno restrizioni nel portare libri in prigione, nonostante i tentativi di alcune prigioniere, che erano studentesse universitarie, di portare libri universitari per continuare la loro istruzione mentre erano in carcere.
Dovevano registrare i libri presso i servizi carcerari israeliani e le loro famiglie li avrebbero consegnati agli amministratori della prigione durante le loro visite. Questi ultimi avrebbero ispezionato i libri, che sarebbero stati spesso confiscati poiché i servizi penitenziari israeliani hanno posto un divieto assoluto sui libri educativi. Per quanto riguarda i giornali, i servizi penitenziari israeliani proibiscono l'ingresso di qualsiasi giornale palestinese o arabo in prigione per le donne, consentendo loro di abbonarsi a riviste non culturali che affrontano la moda e la cucina e altri aspetti della vita non educativa. Inoltre, è permesso solo Yedioth Ahronoth, un giornale ebraico israeliano. Inoltre, la biblioteca e i libri nella prigione di Damon sono trattati come merce di scambio tenuta sopra le teste delle prigioniere, come una punizione collettiva imposta su di loro. I servizi penitenziari israeliani si sono spesso rifiutati di aprire la biblioteca e hanno spesso confiscato i libri alle prigioniere.[13]
[1] Addameer Prisoner Support and Human Rights Association, "IOF Launch Mass Arrest Campaign Against Birzeit University Students Visiting Site of Israeli Home Demolition" (IOF – Forze di difesa Israeliane - lancia una campagna di arresti di massa contro gli studenti dell'Università di Birzeit che visitano il luogo della demolizione di case israeliane), 18 luglio 2021, https://www.addameer.org/news/4458.
[2] Addameer Prisoner Support and Human Rights Association, "Undercover Israeli Occupation Force Storm Birzeit University, Arresting Five Palestinian Students and Shot Munition" (Le forze di occupazione israeliane sotto copertura, assaltano l'Università di Birzeit, arrestando cinque studenti palestinesi e sparando munizioni), 12 gennaio 2022, https://www.addameer.org/news/4652.
[3] The Association for the Prevention of Torture, "Defusing the Ticking Bomb Scenerio" (Disinnescare lo scenario della bomba a orologeria) , 2007, https://www.apt.ch/sites/default/files/publications/tickingbombscenario.pdf.
[4]Human Rights Watch, "Born without Civil Rights: Israel's Use of Draconian Military Orders to Repress Palestinian in the West Bank" (Nati senza diritti civili: l'uso israeliano di ordini militari draconiani per reprimere i palestinesi in Cisgiordania) a 32, novembre 2019, https://www.hrw.org/sites/default/files/report_pdf/palestine1219_web_0.pdf.
[5] Addameer Prisoner Support and Human Rights Association, "“Israel’s Designation of the Democratic Progressive Student Pole an ‘Unlawful Association’ Is Another Manifestation of It’s Apartheid Regime,” (La designazione israeliana del polo studentesco progressista democratico come 'associazione illegale' è un'altra manifestazione del suo regime di apartheid), 12 agosto 2020, https://www.addameer.org/news/4259.
[6] Consiglio dei diritti umani delle Nazioni Unite, " Opinions adopted by the Working Group on Arbitrary Detention “(Pareri adottati dal gruppo di lavoro sulla detenzione arbitraria) , 7 giugno 2021, A/HRC/WGAD/2021/8, https://lphr.org.uk/wp-content/uploads/2021/06/A_HRC_WGAD_2021_8.pdf.
[7] Queste informazioni sono state ottenute durante la visita dell'avvocato di Addameer al prigioniero adulto Osaid Abu A'adi nella sezione dei bambini prigionieri il 13 agosto 2019.
[8] Intervista con il prigioniero rilasciato Abdul Fattah Dawlah il 21 aprile 2019
[9] Report: No Way to Treat a Child by the Defense for Children International, 2011, p. 60
[10] Addameer, Relazione annuale sulle violazioni del 2018, 2019, p. 52-53
[11] Addameer, "Born a Target: The Arrest and Prosecution of Jerusalem's Palestinian Children" (Nato un bersaglio: l'arresto e il perseguimento dei bambini palestinesi di Gerusalemme ), 22 aprile 2018, https://www.addameer.org/publications/born-target-arrest-and-prosecution-jerusalems-palestinian-children-1
[12] Articolo 21/B della direttiva IPS 03/02/00 sul lavoro dei prigionieri di sicurezza
[13] Intervista con il prigioniero rilasciato Yasmeen Sha'ban il 7 giugno 2019
https://www.addameer.org/news/4975
Traduzione a cura di Associazione di Amicizia Italo-Palestinese